Student Psychologie Myrthe Ruijter wist dat er over de hele wereld veel verschillende denkwijzen zijn omtrent prevalentie en manifestatie van psychiatrische aandoeningen. Tijdens haar studie lag de focus op het westerse perspectief, maar omdat Myrthe na haar studie voor organisaties wil werken die actief zijn in risicogebieden – veelal met een andere cultuur – besloot ze haar perspectief te gaan verbreden. Ze koos daarom voor een intensieve stage in Arusha, Tanzania.

Pedagoog Elise Swart ontvangt een subsidie van het Stichting Elise Mathilde Fonds en het Leids Universiteits Fonds om systematisch het effect van verschillende typen feedback op leesbegrip te onderzoeken. Feedback kan namelijk een effectieve instructiemethode zijn, maar de effectiviteit ervan hangt sterk af van de wijze waarop die feedback is vormgegeven.

Een groeiende groep jongeren zit vanwege complexe mentale problemen in een vicieuze cirkel van wanhoop. Dat heeft grote gevolgen voor hun toekomst, doordat ze bijvoorbeeld afhaken op school, zichzelf beschadigen of, in het allerergste geval, suïcide plegen. Dr. Laura Nooteboom onderzoekt samen met haar team hoe ervaringsdeskundige jongeren kunnen worden ingezet om hun leeftijdsgenoten te helpen.

Per 1 november is dr. Anouk Goemans benoemd tot bijzonder hoogleraar Jeugdhulp en jeugdbescherming vanuit pedagogisch en juridisch perspectief. Deze leerstoel is mogelijk gemaakt door Stichting Steunfonds Pro Juventute en vormt een brug tussen de afdeling Jeugdrecht en Gezondheidsrecht en het Instituut Pedagogische Wetenschappen.

Bij zijn afstuderen kreeg Lodewijk Wisse (44, rechts) de vraag van het Leids Universiteits Fonds of hij jaarlijks een bedrag wilde doneren aan zijn alma mater. Daar hoefde hij niet lang over na te denken. Zijn echtgenoot Reinier van Mechelen (39) volgde een paar jaar later. ‘Zie het als een bedankje voor alles wat de universiteit voor ons heeft betekend.’